商务周刊 王臻-云顶国际集团

王羽2023高考物理押题目录：押题直播·23版易考重难点突破:01.【难点突破】磁聚焦、洛伦兹力分量式和配速法.m402.【直播】【通用·押题】氢光核、交流电考点预测分析.m403.[通用押题]电磁感应、导体棒考点预测分析.m404.[通用*押题]被动力及圆盘类受力模型.m45.1005.【通用·押题】高考物理开放性问题.m45.1506【通用·押题】功能动量类考点预测分析.m45.28...

2023-06-01 押题王是什么意思 高考押题王

王梦抒2023高三高考数学冲刺押题课目录：01.23冲刺卷-新高考1-4.m402.23冲刺卷-新高考5-8.m403.23冲刺卷-新高考9-12.m404.23冲刺卷-新高考13-16.m405.23冲刺卷-新高考-解三角形.m406.23冲刺卷-新高考-数列.m407.23冲刺卷-新高考-立体几何.m408.23冲刺卷-新高考-概率统计.m409.23冲刺卷-新高考-解析几何.m410.23冲刺卷-新高考-导数.m411.23冲刺卷-老高考理1-4.m412.23冲刺卷-老高考理5-8.m413.23冲刺卷-老高考理9-12.m414.23冲刺卷-老高考理13-16.m415.23冲刺卷-老高考-数列.m416.23冲刺卷-老高考-立体几何.m417.23冲刺卷-老高考-概率统计.m418.23冲刺卷-老高考-解析几何.m419.23冲刺卷-老高考-导数.m420.23冲刺卷-老高考理选考.m421.23冲刺卷-老高考文1-6.m422.23冲刺卷-老高考文7-12.m423.23冲刺卷-老高考文13-16.m424.23冲刺卷-老高考文-立体几何.m425.23冲刺卷-老高考文-数列.m426.23冲刺卷-老高考文-概率统计.m427.23冲刺卷-老高考文-解析几何.m428.23冲刺卷-老高考文-导数.m429.23冲刺卷-老高考文选考.m4...

2023-06-01 文科冲刺 文科高考冲刺

自学为王高考提分视频课程课程介绍一个专门针对高考考生的课程，旨在帮助学生进行有效的自学知识积累，提高考试能力和技能，帮助考生在高考中取得更高的分数。课程涵盖了多个学科，主要教授如语文、数学、物理、化学、政治、历史等学科，以及考试技巧、答题技巧等。通过有效的知识储备，拓展学生视野，帮助学生迅速提升学习能力。目录：asf驱动法！三步打破动力不足.m4层层深入-逐层刷卷法，透过题目看本质.m4从450到631我做对了什么？.m4错题本使用6.m4地理篇.m4第一次内部直播方法梳理（重录版本）.m4高考前理科抢分大法.m4高效计划dah沉浸式学习，没有痛苦就没有逃避.m4肌肉记忆-找到套路！把标准答案刻进你的大脑.m4降维打击-以出题人思维备考，带上帝视角进考场.m4教你成为时间重构魔术师mdahmdah一年当两年用（上）.m4教你成为时间重构魔术师mdahmdah一年当两年用（下）.m4纠错机制-关键词校正法！你的大脑自带错题本.m4临时抱佛脚还来得及吗？教你提前学思路.m4逆袭刷题法.m4生化选择题满分，其实一个月就能做到.m4数学dah低成本攻克数学110分大关.m4提前学mdah数学110物理80.m4题海无用-ldquo偷懒rdquo刷卷法！刷最少的题，涨最多的分（上）.m4题海无用-ldquo偷懒rdquo刷卷法！刷最少的题，涨最多的分（下）.m4为什么越是学渣提高越快.m4唯分数论-建立极简知识体系，记忆力不好的福音（上）.m4唯分数论-建立极简知识体系，记忆力不好的福音（下）.m4武汉大学亲授-历史篇章.m4武汉大学亲授-政治篇.m4学习计划最终总结.m4英语137经验分享.m4最后的假期静悄悄-爆发前夜，你将突然迎来领先同学的第一步（上）.m4最后的假期静悄悄-爆发前夜，你将突然迎来领先同学的第一步（下）...

2023-06-04

王群2023高中地理高二地理寒假班目录：01.期末复习1.m402.题型精练（期末1）.m403.期末复习2.m404.题型精练（期末2）.m405.学习规划课.m406.中国地理：自然与人文特征概述.m407.题型精练.m408.【衔接第2讲】中国地理：北方地区核心知识.m409.【衔接第2讲】题型精练.m410.【衔接第3讲】中国地理：南方地区核心知识.m411.【衔接第3讲】题型精练.m412.【衔接第7讲】选必2：资源枯竭型城市的转型发展.m413.【衔接第7讲】题型精练.m414.【衔接第6讲】选必2：区域生态问题及治理.m415.【衔接第6讲】题型精练.m416.【衔接第5讲】中国地理：青藏地区核心知识.m417.【衔接第5讲】题型精练.m418.【衔接第4讲】中国地理：西北地区核心知识.m419.【衔接第4讲】题型精练.m4课堂笔记:01.王群高二视频·题型精练（期末1）01.王群高二直播·期末复习102.王群高二视频·题型精练（期末2）02.王群高二直播·期末复习203.王群【赠】直播·学习规划课04.王群视频【衔接第1讲】题型精练04.王群直播【衔接第1讲】中国地理：自然与人文特征概述05.王群视频【衔接第2讲】题型精练05.王群直播【衔接第2讲】中国地理：北方地区核心知识06.王群视频【衔接第3讲】题型精练06.王群直播【衔接第3讲】中国地理：南方地区核心知识08.王群视频【衔接第5讲】题型精练08.王群直播【衔接第5讲】中国地理：青藏地区核心知识09.王群视频【衔接第6讲】题型精练09.王群直播【衔接第6讲】选必2：区域生态问题及治理10.王群视频【衔接第7讲】题型精练10.王群直播【衔接第7讲】选必2：资源枯竭型城市的转型发展...

2023-06-01

王群2023高中地理高二地理春季班目录：01.直播【同步第1讲】选必2：城市与区域发展.m402.视频【同步第1讲】题型精练.m403.直播【同步第2讲】选必2：资源跨区域调配.m404.视频【同步第2讲】题型精练.m405.直播【同步第3讲】选必2：区域发展综合复习.m406.视频【同步第3讲】题型精练.m407.直播【同步第4讲】选必3：能源安全.m408.视频【同步第4讲】题型精练.m409.直播【同步第5讲】选必3：耕地资源与粮食安全.m410.视频【同步第5讲】题型精练.m417.【同步第8讲】世界地理：亚洲地理核心知识（上）.m418.【同步第8讲】题型精练.m45.22课堂笔记:01.王群高二直播【衔接第7讲】选必2：资源枯竭型城市的转型发展02.王群高二视频【衔接第7讲】题型精练03王群·1高二直播【同步第2讲】选必2：资源跨区域调配04王群·1高二视频【同步第2讲】题型精练07.王群直播【同步第4讲】选必3：能源安全08.王群视频【同步第4讲】题型精练09.王群直播【同步第5讲】选必3：耕地资源与粮食安全10.王群视频【同步第5讲】题型精练11.王群高二直播【同步第6讲】选必3：水资源、海洋空间资源与国家安全12.王群高二视频【同步第6讲】题型精练13.王群高二直播【同步第7讲】选必3：环境安全与国家安全14.王群高二视频【同步第7讲】题型精练15.王群高二直播·期中复习16.王群高二视频·题型精练（期中）17.王群高二直播【同步第8讲】世界地理：亚洲地理核心知识（上）18.王群高二视频【同步第8讲】题型精练...

2023-06-01

【完结】全球脑王杨易最强大脑游戏课目录：├┈1.勇闯神鸡国 玩“数字华容道”——解密横向思维（上）.tx├┈1.勇闯神鸡国 玩“数字华容道”——解密横向思维（上）.wmv├┈2.勇闯沙漠国 玩“海底总动员”——解密横向思维（下）.tx├┈2.勇闯沙漠国 玩“海底总动员”——解密横向思维（下）.wmv├┈3.勇闯热带国 玩“迷途探秘”——解密逻辑思路（上）.tx├┈3.勇闯热带国 玩“迷途探秘”——解密逻辑思路（上）.wmv├┈4.勇闯冷冻国 玩“速算王中王”——解密逻辑思路（下）.tx├┈4.勇闯冷冻国 玩“速算王中王”——解密逻辑思路（下）.wmv├┈5.走出机场迷宫 玩“骑士跳”——解密客观思考xue–a.org（上）.tx├┈5.走出机场迷宫 玩“骑士跳”——解密客观思考（上）.wmv├┈6杨易老师6.走出监狱迷宫 玩“一眼辨山”——解密客观思考（下）.tx├┈6杨易老师6.走出监狱迷宫 玩“一眼辨山”——解密客观思考（下）.wmv├┈7.走出城市迷宫 玩“少女衣橱”——解密数学思维（上）.tx├┈7.走出城市迷宫 玩“少女衣橱”——解密数学思维（上）.wmv├┈8.走出大脑迷宫 玩“新春窗花”——解密数学思维（下）.tx├┈8.走出大脑迷宫 玩“新春窗花”——解密数学思维（下）.wmv...

2023-06-01

初三春季物理全国版a 王万鑫【完结】目录：├┈wx_11220完结20500508-初三物理培训班学习用书-春上-全国版a加-讲义2-正文-1668733445380.df├┈wx_11220完结2050050完结-初三物理培训班学习用书-春上-全国版a加-讲义1-正文-1668733566867.df├┈第1讲中考地基梳理——力学知识点聚焦_ev.m4├┈第2讲中考地基梳理——力和运动知识点聚焦_ev.m4├┈第3讲中考地基梳理——压强全题型精讲_ev.m4├┈第4讲中考地基梳理——浮力全题型精讲_ev.m4├┈第5讲中考地基梳理——简单机械全题型精讲_ev.m4├┈第6讲中考地基梳理——功和机械效率综合提升_ev.m4├┈第7讲中考地基梳理——声、机械运动、质量密度综合提升.m4└┈第8讲【真题易错】中考地基梳理——声、机械运动、质量密度综合.m4...

2023-06-01 初三物理啊 初中初三物理

初三春季物理全国版s王万鑫【完结】目录：├┈wx_11220完结20500506-初三物理培训班学习用书-春上-全国版s-讲义2-正文-1668733216778.df├┈wx_11220完结20500507-初三物理培训班学习用书-春上-全国版s-讲义1-正文-1668733364721.df├┈第1讲中考地基梳理——力学知识点聚焦.m4└┈第2讲中考地基梳理——力和运动知识点聚焦.m4...

2023-06-01 初三物理啊 初中初三物理

图书名称：《无敌高三英语》【作者】王辰编著【丛书名】无敌英语系列【页数】344【出版社】北京：海豚出版社,2003.02【isbn号】7-80138-295-1【价格】32.00【分类】英语课-高中-教学参考资料【参考文献】王辰编著.无敌高三英语.北京：海豚出版社,2003.02.《无敌高三英语》内容提要：《无敌高三英语》内容试读无敌高三共语s郑重声明■本书内容编辑著作权由台湾super?创意工作室享有。■本书封面、版型设计之著作权由北京光海文化用品有限公司享有。■本书出云顶国际亚洲唯一官网的版权由海豚出版社享有。■“无敌”商标专用权经国家工商行政管理局核准由北京光海文化用品有限公司享有。■未经同意擅自盗用、模仿、抄袭、改作、翻印或以其他方式侵权者，著作权人当依法追究其民刑事法律责任。■■■■无敌纵向延伸、横向全面无敌英语升学应考系列社会环境对英语能力日益强化的需求，国家教材针对这种需求的大幅易动，升学应考对新教材的紧密贴合，最终促成了我们这一次无敌升学应考英语系列的全新制编。内容的设定上，我们为自己订定的目标是，力求做到“纵横全面兼备”、“有效辅助应考”：从初一到高考—纵向延伸。紧紧跟随现行教材的变更，“无敌英语”企划推出从《无敌初一英语》到《无敌高三英语》系列图书。配合从初一到高三的教学和应试，每册内容逐步延伸，系统辅助学生的学习。从阅读到写作一横向扩展。根据不同年级的需求，从语音、单词、词组、佳句、语法、阅读、写作各个方面进行分析，全面讲解必备知识，应考绝技。编辑的手法上，我们仍旧延续“无敌系列”图书的风格，通过全彩色的精良版面设计天堂的钥匙和斟字酌句的内容编辑无敌高三英语使每一册书都能够达般而言，高三年级的学到“权威、简明、习都被切割为两部分：高三活泼、易懂、实课程学习和备战高考总复习，于专■■■■■用”的目标。是，我们在编辑本书时，也对其内容作了相应规划，分为下面的两个部分：高三的课程知识一仍沿用“无敌升学应考系列”的编辑结构，划分“单词、词组、佳句、语法、阅读、写作、练习”七大环节。其具体内容做到既符合高三教材要求，也注重知识的对比与总结，达到一定程度的复习效果。中学英语要点总复习以中学六年所学知识为范畴，根据现行教材挑选最重要的基础语言点，设计实战性题目，帮助同学们边练习边记忆，从最基础的知识开始，提前一步备战高考。衷心希望本书能在高三这样一段特殊。的日子里给你帮助，给你关怀，启发你的灵感2003年2月念美t0nie第1章单词汇总。6ailityfailure6fear~wie…20第2章—词组汇总...36aoveallichargeof......36idet~workhardat.....48第3章—无敌佳句.60i'moturewhethertogoto.…等，32句.60itwilltakealoga..…等，38句78第4章—一语法要览定语从句94it的用法101宾语补足语107主谓一致111动词不定式119动词时态130名词性从句149第5章—阅读引导154阅读理解介绍154阅读理解导读156第6章写作指导172书面表达体裁介绍172书面表达写作指导182书面表达实例分析188练习与答案........196附录一中学英语应考要点总复习.......，，.，222重点第章单词汇总aility[eiliti]能力；才智.thefactofhavigthekill,ower,orotherqualitiethatareeedediordertodoth.词组个totheetofoe'aility=awellaoeca竭尽全力（参见例句★）idootquetioroert'ailitytodothe·我不怀疑罗伯特有做好那项工作jowell的能力。wehavetoimroveourwritigailitie.·我们必须提高自己的写作能力。picaoiaaiterofgreataility·毕加索是个极有才智的画家。bothofthemdidtheworktotheetof·他们俩都尽了最大努力工作。theiraility.(★aet['aeet]adj.缺席的，不在的；不存在，缺乏英避adj.otreetotexitig,lackig相aece.缺席：缺乏，没有（参见例句★）说明aet在作形容词时还有“不注意的，茫然的”意思，但只用作定语（参见例句★★)，如：aet--mided茫然的，心不在焉的（参见例句★★★）noodyiaettoday.·今天没有人缺席。tomwaofteaetfromchool.·汤姆经常逃学。oiliaetiomecoutrie.。一些国家不出产石油。"durigthereidet'aece,thevice-■在主席缺席期间，副主席主持了reidetrathemeetigofourclu.()俱乐部的会议。therewaaaeceofiteretitheew·那部新电影没有意思，所以他们movie,otheydid'tgo.)没有去看。itheaeceofthechairma,mr.smith·主席不在期间，史密斯先生将代willtakethechair.()理其职位。shewaetecediheraecetoayear·她被缺席判决一年监禁。irio.whilehewaaeticourt,hewaetecedtoayearirio.()6···试读结束···...

2023-05-31 epub格式书籍

【完结】王金鑫讲《论语》伴读目录：├─王金鑫领读者】论语伴读论语伴读│├┈144、《宪问篇》为理想而奋斗_paword_removed.df│├┈145、《宪问篇》年轻人要注意礼制_paword_removed.df│├┈146、《卫灵公篇》君子固穷_paword_removed.df│├┈147、《卫灵公篇》忠恕之道(1)_paword_removed.df│├┈148、《卫灵公篇》忠信行天下_paword_removed.df│├┈149、《卫灵公篇》说话要谨慎_paword_removed.df│├┈150-157论语讲义_paword_removed.df│├┈g考真题(1)_paword_removed.df│├┈《论语》必背内容96金句_paword_removed.df│├┈《论语》训练真题_paword_removed.df│├┈《论语》训练真题的答案_paword_removed.df│├┈必看.txt│├┈初二学习安排_paword_removed.df│├┈初三学习规划_paword_removed.df│├┈初一学习规划_paword_removed.df│├┈初中必考36本名著_paword_removed.df│├┈从小规划的目的_paword_removed.df│├┈二年级学习规划_paword_removed.df│├┈高分作文素材—运用论语写作(1)_paword_removed.df│├┈寒假安排_paword_removed.df│├┈快乐读书吧书单_paword_removed.df│├┈六年级学习规划_paword_removed.df│├┈论语61讲-72讲_paword_removed.df│├┈论语73-88讲讲义_paword_removed.df│├┈论语讲义118-130讲_paword_removed.df│├┈论语讲义119-130讲_paword_removed.df│├┈论语讲义131-136_paword_removed.df│├┈论语讲义137-143讲_paword_removed.df│├┈论语知识卡片96-117_paword_removed.df│├┈论语知识卡片1-9_paword_removed.df│├┈论语知识卡片10-33_paword_removed.df│├┈论语知识卡片34-43_paword_removed.df│├┈论语知识卡片44-60_paword_removed.df│├┈论语知识卡片89-95_paword_removed.df│├┈如何修改作文？_paword_removed.df│├┈三年级学习规划_paword_removed.df│├┈四五年级学习规划_paword_removed.df│├┈一年级学习规划_paword_removed.df│├┈怎样高效读报纸_paword_removed.df│├┈怎样高效阅读小四门（政史地生）_paword_removed.df│└┈最新作文范文来袭：《论语》解读_paword_removed.df├┈10_《为政篇》人生的6个阶段、如何“孝”.m4├┈11_《为政篇》“孝”还有这些、温故知新的妙处.m4├┈12_《为政篇》区分君子与小人、学习之道、成功需要积累.m4├┈13_《为政篇》求学、做官、管人的妙招.m4├┈14_《为政篇》讲政治、讲诚信、谈未来.m4├┈15_《八佾篇》礼乐之道.m4├┈16_《八佾篇》君子之争、先敬后礼.m4├┈17_《八佾篇》独立人格、尊重形式.m4├┈18_《八佾篇》：《诗经》、宰我、管仲.m4├┈19_《八佾篇》孔子跟你聊音乐.m4├┈1_孔子是谁？.m4├┈20_《里仁篇》君子无私心、有责任、有担当.m4├┈21_《里仁篇》看人看他做的事，朝闻道夕死可矣.m4├┈22_《里仁篇》忠恕之道、思维方式、一以贯之.m4├┈23_《里仁篇》孔子告诉你如何“孝”.m4├┈24_《里仁篇》做实在人，做有德之人.m4├┈25_《公冶长篇》谈价值观、谈择友.m4├┈26_《公冶长篇》谈口才、谈机会、谈性格.m4├┈27_《公冶长篇》孔子说“仁”.m4├┈28_《公冶长篇》无欲则刚、己所不欲勿施于人.m4├┈29_《公冶长篇》敏而好学.m4├┈2_《论语》到底是啥东东？.m4├┈30_《公冶长篇》孔子教你君子之道.m4├┈31_《公冶长篇》大智若愚、三思后行.m4├┈32_《公冶长篇》孔子谈做人、做事.m4├┈33_《公冶长篇》孔子谈志向.m4├┈34_《雍也篇》对自己要严格，有怨气别撒到别人身上.m4├┈35_《雍也篇》孔子教你花钱之道.m4├┈36_《雍也篇》三月不违仁的力量.m4├┈37_《雍也篇》如何快乐？如何儒？.m4├┈38_《雍也篇》不可以貌取人.m4├┈39_《雍也篇》为质彬彬、认识自己.m4├┈3_《学而篇》学而时习之.m4├┈40_《雍也篇》终身学习.m4├┈41_《雍也篇》讲规矩、懂秩序.m4├┈42_《雍也篇》孔子谈舍己救人.m4├┈43_《雍也篇》恰到好处、做圣人.m4├┈44_《述而篇》学习与善恶判断的标准.m4├┈45_《述而篇》人才具备的几种素质.m4├┈46_《述而篇》学习在于心诚，仁者仁心.m4├┈47_《述而篇》你要相信，天道酬勤.m4├┈48_《述而篇》学习的技巧.m4├┈49_《述而篇》孔子说神.m4├┈4_《学而篇》守孝悌、三省身，都重要！.m4├┈50_《述而篇》圣人之道.m4├┈51_《述而篇》圣人与善人.m4├┈52_《述而篇》孔子教你做圣人.m4├┈53_《述而篇》诲人不倦.m4├┈54_《述而篇》君子坦荡荡.m4├┈55_《泰伯篇》谈美德.m4├┈56_《泰伯篇》君子一直能发现别人的本领.m4├┈57_《泰伯篇》士不可以不弘毅.m4├┈58_《泰伯篇》君子如何与小人相处.m4├┈59_《泰伯篇》天下有道则见.m4├┈5_《学而篇》节用爱人、泛爱众、言而有信，做到这些不简单！.m4├┈60_《泰伯篇》伟大的尧舜.m4├┈61_《子罕篇》学会接受命运的安排.m4├┈62_《子罕篇》圣人也会干粗活.m4├┈63_《子罕篇》理想社会.m4├┈64_《子罕篇》循循善诱（上）.m4├┈65_《子罕篇》何陋之有、各得其所.m4├┈66_《子罕篇》逝者如斯夫.m4├┈67_《子罕篇》见其进，未见其止.m4├┈68_《子罕篇》后生可畏.m4├┈69_《子罕篇》匹夫不可夺志.m4├┈6_《学而篇》：忠信、追远、温良恭俭让，孔老师的高见.m4├┈70_《子罕篇》知者不惑.m4├┈71_乡党篇跟孔子学礼节.m4├┈72_乡党篇孔子的朝堂礼节（上）.m4├┈73_《乡党》通过服饰看人的素质.m4├┈74_《乡党篇》饮食的规矩.m4├┈75_《乡党篇》食不语，寝不言.m4├┈76_《乡党篇》席不正不坐1.m4├┈77_《乡党篇》伤人乎？不问马.m4├┈78_《乡党篇》敬畏之心.m4├┈79_《乡党篇》入太庙，每事问.m4├┈7_《学而篇》“三年无改于父道”与“恭近于礼”的智慧.m4├┈80_《乡党篇》寝不尸.m4├┈81_《乡党篇》出行礼仪.m4├┈8_《学而篇》论学、学问之道、了解别人的方法.m4├┈9_《为政篇》为政以德、思无邪、有耻且格.m4...

2023-05-31

图书名称：《非常高三政治》【作者】郑延岭，赵维东，王友好本册主编【丛书名】老田丁备考系列非常高考1 1【页数】341【出版社】天津：天津人民出版社,2008.04【isbn号】978-7-201-05262-5【价格】47.80【分类】政治课-高中-升学参考资料【参考文献】郑延岭，赵维东，王友好本册主编.非常高三政治.天津：天津人民出版社,2008.04.图书目录：《非常高三政治》内容提要：《非常高三政治》内容试读一经济常识部分经济常识部分第一单元商品和商品经济第一节商品是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价★☆☆先识记“双基”值量为基础，实行等价交换。③价值规律是客观存在的，是不以人的意志为转移的。在商品经济社会中，人们必须遵循本节分为三框题：商品和商品经济的含义：商品的基本价值规律，按价值规律办事，否则就会受到惩罚。但是，人们属性；商品的价值量。也可以利用价值规律来发展商品经济，促进生产的发展。“双基”要求(2)等价交换原则的贯彻1.识记商品经济的含义①等价交换是商品经济的一个重要原则。所谓等价，就2.商品的含义：商品与物品、商品与劳动产品的区别和是交换双方的商品的价值量相等。货币出现后，商品的价值联系。量用货币来表现就是价格。因此，商品与商品之间的等价交3.理解商品的基本属性是使用价值和价值，商品是使用1换，在货币出现以后就逐渐变成了价格与价值相符。②等价价值和价值的统一体。交换并不存在于每一个场合，而是从整体上，从商品交换的4,理解个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别、商品本质上说的。正如马克思所说：“在商品交换中，等价交换只的价值量是由社会必要劳动时间决定的。存在于平均数中，并不存在于每个个别场合，”（即在每次交5.理解商品的价值量与社会劳动生产率成反比换时会出现“一分钱”买到多于或少于价值相当于一分钱的货)在现实生活中，由于供求与价格的双向制约而导致价格●△人再讲究学法围绕价值上下波动。从某个静止的点看，价格与价值不完全一致是经常的，完全一致也是偶然的。但是从长远看，从整本单元是经济常识的起点课，本单元的主要内容是经济个商品交换发展过程看，价格高于价值的部分与价格低于价学的基础知识，是学习经济常识的入门钥匙，是全书的理论值的部分是可以抵消的。价格和价值是相符的，等价交换的基础。掌握本节：原则并不是体现在每一次具体的买和卖的关系当中，而是从1.突出一条主线一商品经济一定时期，从社会的总体来看买和卖的关系时，才体现着等本单元以商品经济为主线，围绕商品生产和商品交换展价交换的原则。③价格波动现象并不违背价值规律。这是开分析，阐释了商品经济的基本概念、基础知识和基本理论，因为价格波动是以价值为中心的，从较长时间看，商品平均启示人们发展商品经济必须懂得并遵循商品经济的基本规价格还是与价值相一致的，价格终究由价值决定，即仍然是律，按商品经济的基本规律办事。实行等价交换。①价格涨跌（即波动）的原因：根本原因是商2.掌握一个中心—价值规律品和货币本身价值的变化。商品价格与其价值成正比，与货(1)价值规律的含义币的价值成反比。也有商品价格与价值不相符的原因。不①价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它既相符主要是由供求不平衡关系引起的，当然，不同地区与反不是人类社会所共有的规律，也不是某一个社会特有的规季节差价、个别劳动生产率的提高、市场垄断及国家宏观调律，而是商品经济的客观规律，只要存在商品生产和商品交控等因素也会起到一定的作用。所以，片面地认为“价格与换，就存在价值规律。②价值规律的基本内容：商品价值量价值不相符完全是由商品供求关系引起的”观点是不准确非常高三·政治feichaggaoa,heg的。还可能是由于受到国家政策的影响。如为了照顾农民与其他职能的关系看，货币的其他职能是货币基本职能的延的利益，国家可以提高农副产品的收购价。⑤等价交换原则伸和发展，认识货币的其他职能，也必须首先要搞清楚货币只适用于商品经济，不能引入政治生活和其他社会生活领的基本职能。再者，弄清货币的基本职能，还可以加深对商域。⑥一些稀有的东西，包括文物、名人字画、珍贵邮票等，品和商品交换的了解，把握商品经济的发展过程。因此，认它们的价格却很高，也不围绕价值波动。这是因为价格围绕识货币，必须强调货币的基本职能价值上下波动有一个条件，就是价格波动会影响供求，价格(4)价值规律—商品经济的基本规律上涨会使生产扩大。而文物、名人字画、珍贵邮票的数量却这是本单元的教学中心，是本单元内容的终结和归宿不能因为价格上涨就会增加，即使价格上涨到惊人的地步。认识商品经济，目的就是认识商品经济的基本规律，按规律也就是说，价格上涨不会促使这些商品的生产扩大，增加生办事，促进商品经济的发展。这一规律贯穿于我国发展和完产量，因而不能反过来抑制价格上涨。这里，能抑制它们价善社会主义市场经济的过程中，发挥其作用，对推进我国的格上涨的因素，是人们的购买力。这是商品交换存在的特殊经济体制改革具有重要的现实意义。因此，在教学过程中现象，我们不能因为某些特殊现象就否定价值规律的存在。必须强调价值规律及其作用。(3)价值规律的作用4.关注社会热点①价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分从近几年高考的命题情况看，单纯地从理论上考某一知配。它通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生识点的可能性不是很大。学习本考点时主要结合产品质量产部门之间大体上保持适当的比例关系。这个作用可以浓开发新产品或新品种、现实生活中人们关注的商品价格等缩为“调节”作用，或形象化为“棒子”（指挥棒）作用，它与等深入理解商品的两个基本属性、商品的价值量与劳动生产率价交换原则实现相联系。给我们的启示是：要树立市场意的关系、提高个别劳动生产率的意义等知识。应特别注意的识。②价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分是，商品经济作为我们当前经济生活的大背景，能够和各方配。它通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生面的具体经济生活广泛结合。1.商品经济一当前经济发产部门之间大体上保持适当的比例关系。这个作用可以浓展的大背景。凡涉及经济发展的有关问题都不能离开这个缩为“刺激”作用，或者形象化为“鞭子”作用。它与价值规律背景。2.使用价值—产品质量、品牌。商品的使用价值的的“商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的”大小是衡量商品质量或品牌的重要标志。3，商品的两个基相联系。给我们的启示是：要树立科技意识。③价值规律促本属性—一优质优价、货真价实、物美价廉等。使商品生产者在竞争中优胜劣汰。商品生产者的生产条件各不相同，条件好的生产者，在竞争中处于有利的地位，就会真题的启示不断地因优取胜，反之，则会在竞争中遭到失败，以致被淘汰。这个作用可以浓缩为“分化”作用，或者形象化为“筛子”[例1]假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是作用。它与价值规律中“商品价值量是由生产商品的社会必生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件a商品要劳动时间决定的”相联系。给我们的启示是：要树立竞争2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1意识。价值规律的作用归结为一点就是资源的优化配置和倍，那么5件a商品的价格用白银表示为经济效益的提高a.4克b.8克c.16克d.32克3.强调四个基本点为什么考：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定(1)商品一本单元最基本的概念的，既涉及到经济常识的计算题目，又是价值规律的最基本无论是进行商品生产还是进行商品交换，都离不开商内容。只有弄懂这一原理，才能真正掌握价值规律的内容品。因此，认识商品经济，必须首先从商品谈起，认识商品方而且有关价值量与社会劳动生产率的关系也是经济常识的面的相关知识和理论。只有搞清了商品及其相关知识，才能一个难点，易混点，是高考命题中“命题要具有典型性，命题正确认识商品生产和商品交换，深刻理解商品经济的基本要考查学生的典型错误”的一个表现，因此，必然成为高考中规律考查的高频考点。(2)使用价值和价值—商品的基本属性怎么考：本题是经济常识中的计算题，社会必要劳动时这是本单元最基本的内容。从商品生产者看，商品生产间与单位商品价值量成正比，根据题目的叙述去年1克黄金者生产商品的目的在于获得商品的价值，为此，商品生产者=8克白银，5件a商品=2克黄金=16克白银。社会劳动必须首先生产出商品的使用价值。否则，价值便失去了物质生产率与社会必要劳动时间成反比，所以今年全社会生产黄承担者，商品生产者的目的就雅以实现。从商品交换看，商金的劳动生产率提高1倍后，1克黄金=4克白银，那么5件品购买者购买商品的目的是获得商品的使用价值，为此，购a商品=4克黄金=16克白银，故c正确。买者必须支付出相应的价值。否则，购买者的目的也无从实[答案]c现。可见，无论是商品生产还是商品交换，都离不开商品的启示：商品的价值量是高中经济常识第一单元第一节的使用价值和价值。因此，认清商品经济，就必须认清商品的重点和难，点，是马克思主义经济学的基础理论之一，是正确基本属性。理解企业经济效益的关键，也是这几年来高考的常考点，因(3)价值尺度和流通手段一货币的基本职能此，在复习中一定要弄清楚商品的价值量以及与之相关的知货币的基本职能是货币与生具有的。随着商品交换的识，特别要对十大比例关系的公式和解析方法进行全面理解不断发展，货币逐渐有了其他三项职能。从货币的基本职能和系统归纳，并熟记于心。经济常识部分[例2]假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为21基础知识，这一类题不难选出正确答案。小时，价值为40元。如果生产者a生产该商品的个别劳动[例4]在同一时空条件下，生产同样的商品，不同生产时间为1小时，那么，a在4小时内生产的使用价值总量，生者有的赚钱有的赔钱，其根本原因在于(产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是a.生产技术条件不同(b.所耗费的个别劳动时间不同a.28040b.24020c,出售产品的价格不同c.48020d.416040d.所耗费的社会必要劳动时间不同为什么考：社会劳动时间与个别劳动时间的判断和比为什么考：此题考查学生对社会生活中的经济现象的分较，个别劳动时间与商品使用价值量和价值量、价值总量的析和理解能力，主要涉及社会必要劳动时间与单位商品价值变化比例，价值量与价值总量的区别与联系在本题中得到综量关系。社会必要劳动时间决定商品的价值量，而个别劳动合考查，这类题目能综合考查考生的比较鉴别、缜密思维能时间与单位商品价值量无关，个别劳动时间低于社会必要劳力，又是对高考考试必考考点的考查，几乎成为历年高考所动时间时，个别商品生产者就要盈利，故所耗费的个别劳动必考的题型。时间不同导致不同商品生产者有的赚钱有的亏本。这一知怎么考：使用价值总量与劳动时间成反比，所以a在4识点是价值规律最主要的内容，也是高考考查的重中之重。小时内生产的使用价值总量为4件：交换价值总量实际上就怎么考：此题主要考查考生对生产同一种商品的不同商是a在4小时内创造的价值总量，价值总量与个别劳动时间品生产者，赚钱或亏本的原因是否明了。决定同种商品价值成正比，价值总量=单位商品价值量×商品数量=40×(4÷量的社会必要劳动时间是相同的，故不能选d项。商品生产1)=160元：单位商品价值量由社会必要劳动时间决定，与者按照社会必要劳动时间决定的价值量到市场上出售商品，个别劳动时间无关，所以单位商品价值为40元。故d正确。当其个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，就可能赚钱，[答案]d否则就会亏本，而降低个别劳动时间的惟一办法就是提高劳启示：提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间，对商品动生产率，所以本题应选b项。生产者有非常重要的意义。个别劳动时间虽不影响单位商[答案]b品的价值量，但却影响商品的价值总量。在社会必要劳动时启示：对社会必要时间的理解以及对商品价值量与社会间一定的情况下，个别劳动时间低于社会必要劳动时间，同劳动生产率、个别劳动生产率的关系的理解务必到位，前面3一劳动在同一时间内生产的商品数量增加，从而使商品的价所列举的一些高考试题都不厌其烦地在考查这些知识，必须值总量增加：反之，同一劳动在同一时间里创造总量减少。在复习时引起足够的重视。可见，个别劳动时间与商品的价值总量成反比。因此，商品生产者把提高劳动生产率，缩短个别劳动时间作为增加收入的主要逢径。例题的精彩[例3]手机虽小，却能折射出经济、社会的深刻变化1.2008年4月全党继续开展加强党的执政能力建设的20年前，手机称“大哥大”，买一部要花2万多元，相当于当时教育活动。某地党员代表来到红旗渠感受学习，“自力更生一个普通工薪者20年的收人。最近，小薇只用300多元便艰苦奋斗、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，同时也看到买了一部，仅相当于一个普通工薪者一周的收人。手机价格多个景点都有女同志在纳鞋垫（上有红旗渠字样）。请回答，降低的根本原因是(什么情况下“鞋垫”是商品a.厂家数量增多使产品供应量增大a.自纳自用b.送给亲人b.商家采用了薄利多销的销售策略c.旅客买后送人d.用于出售c,科技进步增加了商品的技术含量[解析]“鞋垫”是人类劳动的成果，已经是劳动产品d.劳动生产率提高使单位商品价值量减少劳动产品只有用于交换，才能成为商品，所以d正确。为什么考：此题考查学生对社会劳动生产率与单位商品[答案]d价值量关系以及商品价格的决定和影响因素的掌握程度，有[感悟]劳动产品中都凝结了劳动，但不能说都有价关价值量的决定因素，商品价格的决定和影响因素都是历年值。劳动产品只有通过交换才具有价值，这是因为商品是用高考考查的热点和重点问题，同时也是考生在复习备考中容来交换的劳动产品易出现错误的知识点。2.2007年4月21日，优秀女子游泳运动员徐妍玮将自怎么考：试题设问“价格降低的根本原因”，应从价格的己在多哈亚运会上夺得的100米自由泳金牌和一套第四届决定因素考虑，价格由价值、社会劳动生产率决定，受供求等东亚运动会领奖服无偿捐赠给中国体育博物馆，这里的金牌因素的影响，所以d正确，ab是供求关系的变化，科技含量a.是商品，因为它有价值的增加将会是手机的价格上升，c不符合题目要求。b.不是商品，因为没有用于交换[答案]bc.是商品，因为它有使用价值启示：解答此类选择题必须熟练掌握个别劳动生产率与d,不是商品，因为它只能进行观赏社会劳动生产率之间的异同、弄清楚单位商品的价值量和一[解析]从商品的含义来判断，满足两个条件，一是劳定时间内劳动创造的价值总量的区别与联系、商品的价格与动产品，二是用于交换。这里的金牌虽然是劳动产品，但只供求关系之问究竟是决定还是影响的关系。只要熟练掌挺是无偿捐赠，没有用于交换，所以不是商品，故b正确。非常高三·政治feichaggaoa.heghi[答案]b质基础[感悟]要注意以下几个容易考查或容易出错的方面：d.商品的使用价值对商品的价值量具有决定作用(1)商品必须是劳动产品，要把握和理解“劳动产品”，要清提[解析]因为商品的使用价值是价值的物质承担者，有地认识到劳动产品不仅包括有形的物质产品，还包括无形的使用价值的东西，才能够交换出去，才能使价值得以实现精神产品。(2)商品还必须是用于交换的劳动产品，要把握产品质量不能成为衡量企业经济效益的尺度，产品质量好“用于交换”，这既可以从生产产品的目的上说明，也可以从效益未必好，故不能选a项：产品的更新换代是企业生存发产品交换过程中说明。这个“交换”就是商品交换，必须遵守展的条件，但不是唯一决定因素，故不能选b项：使用价值是等价交换原则，其实也就是商品的买卖关系。价值的物质承担者，但不能决定价值，故d项也不能人选。3.2008年2月广东省东莞市道溶镇掀起了农资产品质[答案]c量检查专项行动，全面清查不合格、假冒伪劣农资产品。该[感悟]商品是使用价值和价值的统一体，同时商品的镇5家农资产品专卖店中，检查人员检查到一家兽药店11使用价值和价值又是相互矛盾的。任何人对商品的使用价盒假冒伪劣兽药。材料中的这些兽药值和价值不可同时兼得。要想得到商品的使用价值，就得付a.是商品，因为它是用于交换的出价值：要想实现商品的价值，就必须让渡商品的使用价值。b.是商品，因为它凝结了人类劳动双方不可能同时享有二者。c,是商品，但它的价值没有实现6.2007年双星集团继续加大力度调整行业和产品结d.不能成为商品，因为它不具备应有的使用价值构，开发高端产品，占领高端市场，树立高端形象，全面提升[解析]商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不双星母体鞋业名牌的知名度和含金量。“双星”是全国的知可，而假冒伪劣兽药，不具备使用价值，所以不应该作为商品名品牌，曾荣获“全国驰名商标”和“中国名牌”的美誉。双星出售。集团总裁汪海说：“越是名牌，越要重视质量、制造时尚产品[答案]d引导时尚潮流。”双星集团之所以高度重视商品质量，这是[感悟]假冒伪劣商品是不是商品要具体问题具体分因为析。假冒商品是商品，但它不具有原有商品的使用价值和质a.使用价值是价值的物质承担者b.价值量是由社会必量。伪劣商品不是商品，不仅不能满足消费者的需要，而且要劳动时间决定的还会损害消费者的身心健康。由于假冒伪劣商品扰乱布场c.使用价值决定商品的价格d.使用价值是商品的本质经济秩序，损害国家利益，损害正当企业的合法权蓝益，因此，属性国家坚持打假、查处，销毁假冒伪劣商品。[解析]双星集团之所以高度重视商品质量，是因为使4.据有关媒体2008年2月2日报道：因质量存在服疵，用价值是价值的物质承担者，抓好商品的质量，才能保证顺我国的一些极具价格优势的小家电产品，却不敢迈出国门到利实现商品的价值，进行再生产，所以a符合题目要求欧洲市场去闯荡。价格低，但质量有瑕疵的小家电产品不敢[答案]a走出国门。这反映了：[感悟]商品生产者关心商品价值，因为只有商品的价a.商品的使用价值影响价值的实现值实现了，生产者才能顺利进行再生产：商品生产者也关心b.有使用价值的劳动产品不一定有价值商品的使用价值，因为使用价值是价值的物质承担者，只有c.有价值的劳动产品不一定有使用价值关心使用价值，才能提高商品质量，从而实现商品价值。商d.使用价值是决定商品交换能否成功的唯一因素品消货者关心商品的使用价值，是为了更好地满足自己的需[解析]商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是求：他们也关心商品的价值，因为价值决定价格，消费者总是价值的物质承担者。质量有瑕疵的商品影响其交换，反映了希望买到物美价康的商品使用价值对价值实现的影响。因此，a符合题意。b观点本7.研究分析显示，我国石油和化学工业技术进步对节能身正确，但与材料无关。cd观点错误。贡献率已达到40%一60%，但与发达国家还有很大的差距[答案]a要提高能源利用效率，缩小与国际先进水平的差距，必须侬[感悟]价值是商品的社会属性，是商品特有的属性，靠科技进步，不断增强自主创新能力。提高能源利用效率对所以，有价值的东西，一定是商品，一定具有使用价值。使用商品生产者的意义是价值是商品的自然属性，是商品和劳动产品的共有属性，反a.提高社会劳动生产率，降低商品的价值映的是人和自然的美系，如果劳动产品不用来交换就不是商b.降低商品的生产成本，在价格竞争中拥有一定的优势品。所以，有使用价值的东西不一定有价值。c.生产出高质量的商品，提高市场占有率5.2008年我国要将钢铁产量控制在5.7亿吨，并限制新d.降低商品的个别劳动时间，降低商品的价值量开工产能项目。我国当前的突出任务，是把质量、品种、效益[解析]本题考查了提高能源利用效率对商品生产者搞上去，实现从钢铁大国向钢铁强国的转变。把质量、品种的意义。c与题干无关。商品生产者提高能源利用效率无效益作为我国当前的突出任务，从商品的基本属性上说，是法提高社会劳动生产率，只能改变个别劳动生产率，改变个因为别劳动时间。又因为个别劳动时间与商品价值量无关，故a.产品质量的好坏是衡量企业效益的重要尺度a、d说法错误b.企业的生存和发展取决于产品品种的更新换代[答案]bc.只有注重商品的使用价值，才能为价值的实现奠定物[感悟]商品的价值量是高考考查的重点和容易出现一经济常识部分错误的地方：一是几个比例关系，社会必要劳动时间与商品d.价值是商品特有的属性价值量之间是正比例关系，社会劳动生产率与价值量之间是2.国家之所以高度重视食品安全，是因为反比例关系：二是劳动时间、劳动生产率对商品生产者的意a.食品的质量决定食品的价值义。与这部分内容相结合的材料相当广泛，但只要准确把挺b.食品的质量决定食品的价格住这些知识点，就可以运用自如。c.食品质量越好，人们的消费能力就越强8.“十一五”是我国汽车工业发展的重要时期。按照《国d.食品安全关系广大人民群众身体健康和生命安全民经济和社会发展第十一个五年规划铜要》和《中国汽车产2007年度中国世界名牌产品评价工作，徐了在产品质业“十一五”发展规划钢要》（讨论稿）精神，“十一五”期间汽量、自主创新、市场占有率等方面规定了高“门槛”之外，还在车产业发展的核心是调整发展战略，以提高自主创新能力、企业的社会责任和质量减信方面提出了更高的要求。据此推进产业结构调整为主要任务，实现产业结构的优化升级和回答3一4题：可持续健康发展3.对生产者来说，拥有了名牌产品有人认为当新知识、新技术产品产生之时，一般价格都a.就能增加商品的价值比较昂贵，因此，率先提高产品研发和技术创新能力的汽车b.就能顺利实现商品的价值企业很难在市场竞争中处于有利地位。对此观点，谈谈你的c.就能帮助其占领市场看法d.就能更好的满足消费者的需要[解析]本题考查社会劳动生产率与商品价格的关系、4.名牌产品评价工作之所以在质量诚信方面提出更高个别劳动生产率与商品价格的关系属于正误混杂型题目，其的要求，是因为质量是名牌的决定因素。这说明中认为“当新知识，新技术产品产生之时，·般价格都比较昂a.没有质量的产品没有使用价值贵”是正确的，但“率先提高产品研发和技术创新能力的汽车b.没有质量的产品没有价值企业很难在市场竞争中处于有利地位”则是错误的，回答时c.优质的产品能够得到消费者的认可要阐明劳动生产率与商品价格之间的关系。d.优质的产品才能实现其价值[答案]“认为当新知识、新技术产品产生之时，一般价5.如果在不考虑市场因素的情况下我们把不同的商品格都比较昂贵”是正确的，因为价值决定价格，当新知识、新放在一起，会发现这些商品的价格各不相同，有的高，有的技术产品产生之时，一般劳动生产率较低，其消耗的社会必低：如果我们把视线放在同一种商品上，也会发现这种商品要劳动时间就多，商品的价值量就大，价格就比较昂贵。但的价格不是固定不变的，它有时高、有时低。对这两种情况据此认为“率先提高产品研发和技术创新能力的汽车企业很出现的价格的“高、低”的正确认识是()难在市场竞争中处于有利地位”则是不科学的，因为一种产a.本质是一样的，都是由于生产商品的社会必要劳动品能否盈利，除了受价格优势的影响，还要看这种产品能否时间不同造成的适应市场的需要，只要新产品适销对路，即使价格高些，生产b.本质是一样的，都是由于市场供求关系的变化引起的该产品的企业仍然能在市场竞争中处于有利地位c.本质不同，前者是由供求关系的变化引起的，后者是[感悟](1)劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动由于价值量不同造成的生产率之分，由于商品价值量由社会必要劳动时间决定，因d,本质不同，前者是由于价值量不同造成的，后者是由此，商品价值量与社会劳动生产率成反比。(2)个别劳动生于供求关系变化引起产率虽不能直接影响商品的价值量，但个别劳动生产率的提6.在社会正常的生产条件下，甲、乙、丙三人工作8小时高，会使商品生产者在交换中载利增多，从而在竞争中处于分别生产1、2、3只同样的杯子。现假定乙的个别劳动时间有利地位，影响商品生产者的命运。(3)如果没有个别劳动与社会必要劳动时间相当，且乙率先提高1倍劳动生产率，生产率的提高，个别劳动时间的缩小，就不可能推动整个社那么甲、乙、丙三人工作8小时的价值总量分别是()会劳动生产率的提高，从而带来社会必要劳动时间的缩短，a.4小时8小时12小时进而推动社会进步。b.8小时8小时8小时c.4小时16小时12小时●○“双基”必狂练d.4小时4小时12小时7.“彩电冰箱平常货，手机相机百姓家”。改革开放30一、单项选择题年来，人民群众的物质文化生活日新月异，各类具有现代气为保障春节期间农产品消费安全，2008年1月，农业部息，可以满足不同人群需要的商品走进了千家万户，这说明对全国37个城市蔬菜中农药残留、36个城市畜禽产品中瘦肉精、思诺沙星、环丙沙星及磷胺类药物残留、26个城市水①人民群众是改革开放的受益者：②只有改革开放才能产品中氯霉素和孔崔石绿及硝基呋喃类代谢物污染状况进发展中国：③过去的奢侈品变成今天的常用品，是社会劳动行了本年度第一次例行监测。据此回答1一2题生产率提高的结果，④能满足人们需要的就是商品1.国家重视农产品质量的经济学依据是a.①②③b.②③④a.商品价值是由其质量决定的c.①③④d.①②④b.使用价值是价值的物质承担者2007年12月1日，由建设部等9部门联合发布的《廉租c.使用价值是商品的本质属性住房保障办法》正式实施。实施廉租住房保障，主要通过发非常高三·政治feichaggaoa,hemg放租债补贴，增强城市低收入住房困难家庭承租住房的能读漫画“打折”。回答14一15题力。廉租住房紧缺的城市，通过新建和收购等方式，增加廉租住房实物配租的房源。据此回答8一9题不过呀8.从商品经济角度看，廉租房属于a.用于交换的劳动产品b.政府的公共设施c.工薪劳动者的福利住房d.交换后的剩余产品9.要从根本上使住房“廉”起来就必须a.彻底改变市场上住房的供求关系2派b.提高生产住房的社会劳动生产率c.放弃对高档次住房的开发和生产d.提高生产住房的个别劳动时间打折10.全国人大代表、喀什地委副书记、行署副专员艾克拜尔·吾甫尔在2008年3月11日上午审议“两高”工作报告14.企业采取低价战略时说：“制售假冒伪劣食品和药品行为，严重威胁到老百姓的a.会减少人们对它的购买生命与健康，应对此加大处罚力度，不能和制售其他假冒伪b.一定能在市场竟争中取胜劣商品同等对待。”之所以要打击假冒伪劣商品，是因为c.能降低商品的价值量，提高竞争力d.目的是提高市场占有率，提高竞争力a.任何商品都是使用价值与价值的统一体15,面对价格下降的现实，企业要在竞争中处于优势必b.使用价值与价值是商品的基本属性须()c.假冒伪劣商品有使用价值而没有价值①提高劳动生产率，②缩短其生产的个别劳动时间：③d.使用价值是价值的物质承担者生产适销对路的高质量产品：④提高社会必要劳动时间11.加拿大青年凯尔·麦克唐纳通过网络实现了用一个a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④回形针换一套房子的梦想。他的创意行为催生了一种叫“换2007年度中国世界名牌产品评价工作，除了在产品质客”的时尚族：将自己的闲置物品发布到相关网站，注明自己量、自主创新、市场占有率等方面规定了高“门槛”之外，还在所需求的物品，然后等待网友来交换。“换客”一族享受着交企业的社会责任和质量藏信方面提出了更高的要求。据此换的乐趣，交换双方常常以“需要决定价值”作为信条。这表回答16一17题：明16.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决a.网络交易背离了价值规律定的，但不能说生产商品的个别劳动时问对商品生产没有意b.商品的使用价值影响其价值的实现义。这是因为c.消费需求决定商品的价值①只有降低生产商品的个别劳动时间，商品生产者才能d.商品的价值是由其使用价值决定的在竞争中处于有利地位：②生产商品的个别劳动时间降低，12.过去被视为奢侈品的手机，现在价格十分低廉，已成必然导致个别企业商品的价值量降低；③商品生产者竞相降为寻常百姓买得起的普通商品，从根本上讲这是因为(低生产商品的个别劳动时间，必然引起社会必要劳动时间的a,随着社会劳动生产率的不断提高，我国手机已经处变化：④商品生产者竞相降低生产商品的个别劳动时间，必于供过于求状态然会推动社会生产力发展b.随着社会劳动生产率的不断提高，单位商品的价值量a.①②b.①②③不断减少c.①③④d.①②③④c,随着个别劳动生产率的不断提高，商品的价格在不断17,在商品生产中，商品的价值量与社会劳动生产率成正的降低比。因此，社会劳动生产率越高，同一劳动在同一时间内创造的d.随着个别劳动生产率的不断提高，使用价值总量在不单位商品的价值量(),而商品的价值总量(断增加a.越大越大b越小越大13.石头花享有“有生命的石头”的美称。陈设案头，令c.越小不变d.越大不变人观之叹绝。石头花属于稀有花卉，培育要求又高，一棵价随着百姓生活水平的提高，人们更加看重生活品质，也格上百美元。石头花的价格如此之高，主要是因为()自然会选择那些口感细腻、安全纯净的“绿色”蔬莱。据此回①栽培石头花所耗费的社会必要劳动时间多：②石头花答18一20题：在市场上供应量比较少：③石头花与其他花卉相比对人们来18.材料说明随着生活水平的提高说更有用：④石头花的欣赏价值高于其他花卉a.人们只注重商品的使用价值a.①②b.①③④c.①②③d.②③b.人们更关注商品的质量c.物美已成为人们购物的唯一标准d.物价已不再影响人们的消费水平···试读结束···...

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图书名称：《高三物理练习册》【作者】中国科学院心理研究所，王兴华主编【丛书名】自学辅导下的情境教学法实验用书【页数】180【出版社】北京：中央广播电视大学出版社,1998.07【isbn号】7-304-01598-5【价格】9.80【分类】物理课-高中-习题【参考文献】中国科学院心理研究所，王兴华主编.高三物理练习册.北京：中央广播电视大学出版社,1998.07.图书目录：《高三物理练习册》内容提要：《高三物理练习册》内容试读第一章运动学摸底题一、单选题1.关于加速度的概念，下列说法正确的是：()a.物体速度为零，加速度也一定为零；b.物体的速度改变量越大，加速度一定越大；c.物体的速度变化率越大，加速度一定越大；d.物体的速度越大，加速度一定越大。2.关于质点做曲线运动，下面描述不正确的是：(a.曲线运动一定是变速运动；b.变速运动一定是曲线运动；c.质点运动的速度方向就是对应轨迹上这一点的切线方向；d.质点的速度方向随时间变化。3.下面几种情况不可能的是：a.物体的位移方向和加速度方向相反；b.物体的速度方向和加速度方向相反；c.物体的加速度恒定，而速度在变化；d.物体的速度恒定，而加速度在变化。4.关于线速度和角速度的描述，正确的说法是：a.线速度描述了圆周运动物体的运动快慢，而角速度不能描述运动的快慢；b.线速度和角速度都能描述圆周运动物体的运动快慢，但单位不同；c.线速度越大的物体，其角速度也是越大。d.甲乙两物体做匀速圆周运动，若它们的角速度相等，则线速度一定相等。5.关于运动的合成和分解，下面说法正确的是：()a.两个直线运动的合运动一定是直线运动：b.两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动：c.两个匀加速直线运动的合运动一定是直线运动；d.曲线运动的分运动一定是曲线运动。6.一个由静止出发做匀加速直线运动的物体在第一秒内走过的路程为3m,它在第秒内和前秒内走过的路程分别是：()a.3(2-1)2m,62mb.3(2-1)m,62mc.3(2-1)m,32md.(2-2)2m,32m。7,一列火车从静止开始做匀加速直线运动，一个人站在第一节车厢前观察，第一节车厢通1过他历时2,全部车厢通过他历时6,那么这列火车共有车厢。()a.3节；b.8节：c.9节：d.10节。8.一个℃≠0的物体，开始一段时间做匀加速运动，从t时刻起匀减速运动，经过20停止，已知t秒后的加速度大小为0.5m/2,则此过程中，物体的最大速度为：()a.(o十10)m/b.(-t)m/c.10m/:d.不能确定。9.一个人在离地面10m高处以40米/秒的初速度竖直上抛一物体，若g=10m/2,则()a.4末到达最高点，2末物体达到最大高度的一半；b.4末的速度为零，2末速度大小是初速度的一半；c.4末物体的加速度大小为零：d.9末物体的位移为一45m。10,对于自由落体运动，正确的描述是：()a.相邻两个1内的位移差值是9.8mb.1内、2内、3内…的位移之比是1：3：5：…；c.1末、2末、3末…的速度之比是1：3：5：…：d.通过第一个,通过第二个,通过第三个…所用时间之比为1：√2：√3：…。11.小船渡河时，下列说法正确的是：()a.船头垂直河岸时，？越大，实际航程越大，渡河时间越长；b.船头斜向上游与河岸成一定角度时，使实际航线垂直河岸，渡河时间最短；c.渡河时间的长短与v水大小无关；d.船速越大，渡河时间越大。12.一物体在水平面上以恒定的加速度运动，它的位移与时间的关系是=24t一62，则它的速度为零的时刻是第()a.6b.6c.2d.243二、多选题13.做匀变速直线运动的物体，在某段时间△t内，经过的位移是△,则△/△t表示：()a.物体在△时间内速度的增量；b.物体经过△时间内的位移中点的即时速度；c.经过△t时间内的平均速度；d.物体经过△t时间中间时刻的即时速度。14.关于路程和位移的关系，下列说法正确的是：a.物体沿直线运动，位移大小等于路程；b.物体通过的路程大小不小于它通过的位移大小；c.物体通过的路程不等，但位移可相等；d.物体的路程不为零，但位移可为零。15.-一个以=6m/做直线运动的物体，自始至终受到恒力的作用，产生与o反向大小为2m/2的加速度，当物体的位移大小为3m时，经历的时间可能是：()·2·a.(3 √6)b.(3-√6):c.(3 2√6)d.(3-2√3)。16,关于平抛运动下面几种说法正确的是：()a.平抛运动是一种惯性运动；b.平抛运动是仅受重力作用，加速度为q=g的匀变速运动；c.平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动；d.平抛运动的落地时间与初速度大小无关，而落地时的水平位移与抛出点的高度有关。三、填空题17.一物体做匀变速直线运动，在第3和第8内的位移分别是15m和25m,物体的初速度是,加速度是18.如图1-m1是流速恒定的河流，小船自a点第一次沿ab渡河，历时t1,第二次沿ac渡河，历时t2,若ab与ac对称bd的分布在ad两边，则两次航行的时间关系是19.长60m的列车，以54km/h的初速度和0.2m/2的加速度匀减速驶过一座长300m的铁桥，则列车通过铁桥所用的时间为。20.甲、乙两物体相距,同时同向开始运动：甲以速度v做匀速直线运动，乙作初速度为零，加速度为α的匀加速运动，则当满足条件时，甲总追不上乙：当满足条件图1-m1时，甲与乙只相遇一次：当满足条件时，甲与乙能相遇两次。21.在以a=2m/2的加速度匀加速上升的电梯里，天花板上的一松动的螺丝钉松落，若板与地面间距为3m,则螺钉落到地板上共需时间为。四、计算题22.物体在冰面上做匀减速直线运动，已知在最初3内和最后3内所通过的位移之比为11：3,求物体在冰面上滑行的总时间。323.图1-m2(甲)、（乙）分别是甲、乙两物体的位移和速度图线，试根据图线说明从a→b→c→d的各段时间内，甲、乙两物体各做什么运动？速度和加速度各是什么？5内的总位移是多少？(m/》bcb4一-2(adt()dt()03食乙图1-m224.有一列火车在直线轨道上行驶，如果加速度不变，在通过某地点时，车头速度为，车尾速度为2，则列车中点通过这一点的即时速度为多少？。4d.向上做匀变速直线运动。5.汽车甲沿着平直公路以速度。匀速直线运动，当它路过某处的同时，该处有一辆汽车乙开始做初速度为零的匀加速直线运动去追赶甲车，根据已知条件(a,可以求出乙车追上甲车时乙车所走的路程；b.可以求出乙车追上甲车时乙车的速度：c.可以求出乙车从开始启动到追上甲车所用的时间；d.不能求出上者三个中的一个。6.一盏路灯距离地面的高度为h,一人从灯下沿水平地面匀速前进，则此人头顶在地面上的影子的运动情况是：()a,匀速运动；b.匀减速运动：c.匀加速运动；d.变加速运动。7.两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后匀速行驶，速度均为，若前车突然以恒定加速度刹车，在它刚停住时后车以相同的加速度刹车。已知前车在刹车过程中所行驶的路程为$。若保证两车在上述情况下不相撞，则两车匀速行驶时保持的距离最少为：()a.ib.2c.35d.45。8.石块a由塔顶自由下落m米时，石块b自离塔顶米处自由落下，结果两石块同时到达地面，则塔高为：()a.(m )2m2机一b.4m )c.(√m √)2d.m十。9.将一物体竖直上抛，所受空气阻力大小始终不变，上升段的加速度大小为a1,所用时间为t1,下降段的加速度为a2,所用时间为t2,且抛出点与落回点重合，则关于a1与a2,t1与t红的大小关系正确的应是：()a.a1gta2,t1gtt2b.agtaz,tc.at2id.a10.在匀变速直线运动中，如果加速度a和初速度。的方向相反，则下述结论中正确的是：()ab.lt%时，位移5和初速度同向；c.lt2时，即时速度和初速度反向：dgt2时，即时速度和初速度同向。11.水平传送带长20m,以2m/的速度做匀速运动，某物体与传送带的摩擦系数为0.1，则物体从静止放到传送带的一端开始，到达另一端所需的时间是(g=10m/2)()a.11b.10c.6.3d.4.7。12.a,b两直杆在同一竖直平面内，其中a杆固定与水平方向成8角，b杆水平与a杆接触，且做自由落体运动，如图1-y2所示，当b杆下落的时间为t时，接触点p的速度应是：()。6···试读结束···...

2023-05-31 高三 情境教学法有哪些 情境教学法在高中英语语法教学中的应用

图书名称：《语法随身记高三年级》【作者】龚亚夫主编；王小红，王天宝，王玉海等编写【丛书名】红魔英语【页数】233【出版社】北京：教育科学出版社,2011.12【isbn号】7-5041-6028-8【分类】英语-语法-高中-教学参考资料【参考文献】龚亚夫主编；王小红，王天宝，王玉海等编写.语法随身记高三年级.北京：教育科学出版社,2011.12.图书目录：《语法随身记高三年级》内容提要：《红魔英语》丛书依据《全日制义务教育英语课程标准》《普通高中英语课程标准》、针对最新人教版英语教材、配合年级教学进度，分七年级、八年级、九年级、高一年级、高二年级和高三年级六册进行编写。按各册教材的顺序，以单元（uit）为单位依次设置语法项目，九年级分册和高三年级分册还列出附录，分别对中考、高考的主要语法项目进行讲解。每册共分七大版块：每个语法项目包含知识梳理、要点透视、方略点拨、妙法助记、误区跨越、典题精练和效果反馈七大版块（个别版块下还有具体的子栏目）。《语法随身记高三年级》内容试读高中选修9breakigrecorduit1高uit1breakigrecordthesubject修9(主语)知识梳理构成句子的基本成分叫做句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、同位语等。它们可以由单词来充当，也可以由词组以及句子来充当。主语是执行句子的行为或动作的主体。主语是相对谓语而言的，主语相当于句子的主题，谓语说明主语的情况、提供新的信息。充当主语的形式有：名词、代词、数词、不定式、动词ig形式、介词短语、名词短语、名词性从句等。一、名词作主语。例如：swallowmigrateorthwardirigadouthwardifall.燕子在春天移栖北方，秋天移栖南方。二、代词作主语人称代词（主格），指示代词，不定代词，uch(…样的人、物)，t(时间、天气、距离等)都可以用作主语。例如：wedid'tgrathemeaigofwhattheforeigeraid.们没有理解那个外国人所说的话的意思。三、数词作主语。例如：moretha10outof100chieeareoverixty..100个中国人中有多于10个在60岁以上。四、“the 形容词/过去分词/动词-ig形式”结构作主语某些形容词与定冠词连用可以表示一类人或某一抽象概念。某些过去分词或动词-ig形式，其前加he也可以表示一类人或物。它们作主语时，谓语动词常用复数形式。例如：语法随身记（高年级）therichareotalwayhaierthatheoor.富人不一定比穷人更快乐。thewoudedhaveeeettohoitaladthelotareeigearchedfor..伤者已被送往医院，失踪者正在搜寻。五、动词-ig形式（短语）作主语国动词-ig形式作主语时，通常表示一般性的无时间性的动作。例如：smokigirohiitediulicuildig..公共建筑物内禁止吸烟。2当动词-ig短语较长时，可用it作形式主语，而把动词-ig短语置于句末。这种形式通常用于某些形容词或名词之后。例如：itiouetryigtodrowyourorrowidrik.想借酒浇愁于事无补。itiogoodtayigutoolateatight.晚上熬得太晚没有好处。特别提醒imortat,eetial,oile,imoile,eceary容词不适用这种结构。例如：了解孩子们在一起玩的时候到底发生了什么是重要的。【错误】itiimortatkowigexactlywhatihaeigwhethechildrelayigtogether.【正确】itiimortattokowexactlywhatihaeigwhethechildrelayigtogether.六、不定式作主语。例如：动词不定式作主语，看作第三人称单数，谓语动词应用第三人称单数形式。例如：toimrovetheteachigcoditioeedalotofmoey.善教学条件需要大量资金。todomorigexerciethimorigiotgoodforyourhealth.今天早晨晨练对你的健康不利。②动词不定式作主语，它的谓语以系表结构为多，偶2高中选修9breakigrecordudit1尔也有动宾结构：动词不定式十系表/动宾。例如：todothatwouldetoutthecarteforethehore.这样做是本末倒置。toumuhiworkoftheyeartookhimaweek..他花了一周的时间总结了他这一年的工作。③当动词不定式短语作主语时，在口语中常用t作形式主语，置于系表/动宾结构之前，真正的主语一动词不定式短语则移至系表/动宾结构之后：t(形式主语)十系表/动宾结构十动词不定式（短语）（真正主语）。例如：it'imortattodoroermemoryworkithetudyofaforeiglaguage..学习外语时做适当的记忆工作是很重要的。howlogwillittakeutoathecutom?通过海关检查我们要花多少时间？思维拓展作主语的动词-ig形式（短语）与不定式结构在意义上的区别：动词ig形式（短语）作主语通常表示抽象动作或习惯性动作，而不定式结构作主语通常表示具体动作。例如：it'ouelearigwithoutthikig.学而不思则罔。（表示抽象动作)herealizedthattogoolikethiwaoue.他认识到继续这样做没有用处。（表示具体动作）七、从句作主语（从句一律为陈述句词序）①that从句作主语。that从句作主语时通常用it作形式主语，而将that从句置于句末，在这种结构中，连词hat有时可省略。例如：iticlear(that)thedrivercould'tcotrolthecaruderthatcircumtace.很清楚，在那种情况下司机控制不了汽车。特别提醒that从句放于句首时，that不能省略。例如：thatheliedagaidiaoitedhiaretgreatly.次撒谎让他的父母非常失望。3语法随身记（高年级2whether引导的从句。whether不充当句子成分，也不省略。例如：whetherthemaagerwillcometothemeetigiukowyet.经理是否来参加会议还不清楚呢。3连接代词who/whom/whoe/which以及what引导的从句。它们充当从句成分，有意义，不可以省略。例如：whatthetudetwilldofortheoldmadurigthefetivaliotdecided.学生们在节日期间将要为这位老人做什么还没有决定。④连接副词whe/where/how/why引导的从句。它们充当句子成分，有意义，不可以省略。例如：howthethiefrokeitotheroomuzzledeveryoe.是怎样闯入房间的，这个问题使大家感到迷惑。特别提醒连接副词引导的从句也可以置于句末，句首则用形式主语it。例如：itiotyetclearwhowareoilefortheaccidet.不清楚谁为这次事故负责。5whoever/whoever/whatever/whicheveraywhere/aythigthat/everyoethat/whoever=ayoewhom/aythigthat(泛指)/aythigwhat(特指)引导的主语从句。例如：itiotdecidedwhowillrelaceoureglihteacherextweek.还没决定下周谁会取代我们的英语老师。八、特殊主语国all,ome,alotof,.mot等修饰可数名词时，谓语动词用复数形式：修饰不可数名词时，谓语动词用单数形式。例如：sometudethavedoerettywellitheexam.一些同学在这次考试中做得相当不错。motofmyaretimehaeeetiaitigirdadwritigaoutthem.我的大部分业余时间都用来画鸟，并写关于鸟类的文章。高中选修9breakigrecorduit12theree,heree.等句型中的谓语动词形式与紧接在后面的名词或代词一致。例如：thereiolyoetudetwhoaweredthequetiocorrectly.只有一个同学正确地回答了这个问题。3oeof后接复数名词时谓语动词可用单数或复数形式。例如：sougly!noeofuha/haveeeuchauglyduck.了！我们谁也没见过这么丑的鸭子。④morethaoe或maya()十单数名词，虽然表示复数概念，但谓语动词用单数形式。例如：mayaactorilookigforwardtogoigtohollywood.许多演员都盼望着去好莱坞。morethaoerereetativehamadetheuggetio.止一个代表提过这个建议。5aumerof后接复数名词，谓语动词用复数形式：theumerof后接复数名词，谓语动词用单数形式。例如：aumeroftudethaveeeaetometimedurigtheterm.这学期有许多学生有时候缺课。theumeroffihhadecreaedecaueoftheeriouollutio..由于严重的污染，鱼的数量已经减少了。要点透视1.单一主语与完全主语作主语的名词或代词时常带有修饰语（形容词、形容词短语或形容词从句)，除了修饰语之外，剩下的那个名词或代词即称为单一主语，“单一主语 修饰语”即称为完全主语。例如：oeofmyfriedigoigtomeetmeattheairort.我的一个朋友要去机场接我。作主语的动词-ig形式或不定式时常带有宾语或修饰语(副词、副词短语或状语从句)，除了其宾语或修饰语之外，剩下的动词-ig形式或不定式也是单一主语，“动词-ig形式或不定式 宾语或修饰语”也是完全主语。例如：beigwithyouireallyice.和你在一起真好。（5语法随身记（高年级特别提醒①谓语动词的数必须和单一主语一致，和其他的词无关。②同一个词在同一个句子里不可能起到两种语法上的功能。依此原则，myfried既然作了of的宾语，就不可能再作句子的主语。2.复合主语由并列连词连接两个或更多的单一主语（可能是名词或代词，也可能名词和代词都有)所构成的主语称为复合主语一复合主语如果是由两个单一主语组成，连接词之前没有逗号，如果由三个以上组成，通常只在最后两者之间有连接词，其余的只用逗号分开，连接词之前也可有逗号。例.如：therofeoradhiaitatlayedtwety-eveholeofgolflatsaturday.教授和他的助手上周六打高尔夫打了27个洞。health,wealth,adhaiearethigforwhichwealltrive.健康、财富和快乐是我们大家都努力追求的。neitheryouorayodyeleialetoeruadehimtoaccettheivitatio.你和任何人都不能说服他接受这个邀请。3.形式主语与真正主语主语是短语或从句时，常常将其放在句尾，用t代替它的原位置，这个t称为形式主语，或称语法上的主语：放在句尾的原主语称为真正主语。这两个主语名称虽然不同，实质上是指同一件事。例如：todifferetiateetweeeoleaccordigtotheirkicoloriotright.itiotrighttodifferetiateetweeeoleaccordigtotheirkicolor.按肤色区别对待人的做法是不对的。doigwhatyoulikeioueyouhavegottolikewhatyoudo.itiouedoigwhatyoulikeyouhavegottolikewhatyoudo.不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。6···试读结束···...

2023-05-31

图书名称：《高三英语修订版》【作者】郭崇谦，王文勤编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】237【出版社】海口：三环出版社,1991.02【isbn号】7-80564-338-5【价格】6.20【参考文献】郭崇谦，王文勤编著.高三英语修订版.海口：三环出版社,1991.02.图书目录：《高三英语修订版》内容提要：《高三英语修订版》内容试读第-单元leo1-leo4【问题解答】1.haveomethigtodo,haveomeodydo,haveome-thigdoe和haveomeody/omethigdoig在意义和用法上有何不同？haveomethigtodo中的have意思是‘有？.整个短语的意思是‘有某事要做'.不定式todo是omethig的定语。在多数情况下，不定式和前面的名词有动宾关系。例如：aoorlittleoycameitoakwhethertheyhadgeograhietoell.(.5,.1)又如：hehaalargefamilytouort./ihaveaecrettokee./ihaveomoretoay./ihaveomethigtotellyou.如果不定式短语中含有y短语表示行为主体时，要用被动式.例如：bylawshylockmayhaveaoudofflehtoecutoffyhimearettoatoio'heart.(1.8,p.150)(根据法律夏洛克可以得到一磅肉，由他从最靠近安东尼奥的心脏部位割下来，)应该注意：如果不定式属于不及物动词，其后还得加上一个结构上或含义上所需的介词。例如：theurehafivechildretolookafter./shehaolacetogo(to).(修饰lace的动词不定式后可省略介词to.)haveomeodydo,haveomethigdoe,haveome-ody/omethigdoig中的have是使役动词.意思是“使”，1“让”haveomeodydo意思是‘让某人做某事？.在此结构中必须用省略to的不定式作补语.'例如：ourteacherhauwriteacomoitioeveryweek./i'lletoudtohaveyouigmyog./iamgoigtohavehimlivewithme..注意用have作使役动词的句子不能转换成被动式。例如：hemadeuworkallight.可转换成we,weremadetoworkallight.而用havc作动词的句子不能这样转换，顺便提一下，使役动词have,let,make后面用不定式作宾语补足语时必须省略to.其他有此等意义的动词（如：advie,allow,ak,ex-ect,force,get,eruade,tell,wat,war等)后要用带to的不定式作补语。haveomethigdoe中，doe是过去分词作补语.意思是：l)让某事由别人完成.例如：i'vehadthetovelighted.(我已经找人把炉子生着了，)/shehajuthadherhairwaved.(她刚烫过发.)/2)遭到某情况.例如：hehahadhihadured.(他的手被烫了，)/shehadherwatchtole.(她的表被偷了，)3)完成某事（自己也可能参与）例如：tomhahadahudreddollaraved,(汤姆已经攒了一百美元.)/wehavehadeverythigfixedu.(我们已经把一切安排好.)haveomeodydoig意思是让某人做某事'.这里do-ig是现在分词作补语.例如：wetriedtohavehertalkig.(我们设法让她说话.)/hehadulaughigallthroughthemeal.(他使我们在吃饭过程中始终笑个不停.)注意haveomeodydo和haveomeodydoig意义稍有不同.用不定2d式作补语时往往表示一次动作；用现在分词作补语往往表示反复动作。见上面例句haveomethigdoig意思是让某情况发生或让某物保持某状态’.doig是现在分词作补语.例如：ihaveacarwait-igformeoutide.(我有汽车在外面等我.)/pleaehavethecadleurig,(请让蜡烛点着，)应该注意：它们的否定形式都与willot连用.表示‘不接受，不允许’.例如：i.wo’thaveyoutell/telligmewhattodo.(你要指挥我，我不听你的.)/iwo’thaveaythigaidagaither,(我不允许讲任何反对她的话.)/iwillothavemyhouetureditoahotel..(我不允许把我的家变成旅馆)2.themarefuedhimhirequet.(1.19,.1)否改写成“themarefuedhirequettohim.”?这两种形式在意义上有无不同？请问哪些动词后面介词用t0?哪些动词后面介词用f0r?此外还有没有别的介词可用？是否有双宾语的句子都可以改写？1)有些动词有两个宾语.一般指人的叫间接宾语，放在前面，指物的叫直接宾语，放在后面.例如：themarefuedhimhirequet.(那人拒绝了他的请求.)间接宾语也可以加上一个适当的介词放到直接宾语后面去，这样说常常是由于结构的原因，直接宾语比间接宾语短得多，读起来方便；或是为了强调间接宾语.例如：shetookthewallettotheolicemaoduty.他把钱夹交给值勤的警察了。(结构)yourmutgivethilettertoyourfather,utotto34yourmother.你必须把这封信交给你父亲，而不是你母亲。（强调）themarefuedhirequettohim.(强调)当两个宾语都是人称代词时，也通常将间接宾语放在后面。例如：i'1lledthem'toyou.pleaegiveittome.2)放在后面的间接宾语用哪个介词与前面的动词的意义有关.以give为代表，还有allow,rig,caue,deal,do,fetch,grat,had,leave,led,offer,owe,a,ay,ot,romie,read,refue,retur,ell,ed,how,ig,take,telehoe,teach,tell,throw,wih,write等大都具有“给与”的意义.这些动词的间接宾语写在后面时加介语t0.例如：流地1u4t出有经已5国igavemydaughteradictioary.不=igaveadictioarytomydaughter.thealegirloldmethewrogook.=thealegirloldthewrogooktome.下列动词也可带双宾语：uild,uy,call,catch,chooe,cook,cut,fid,fix,get,kee,make,order,lay奏)，reare,reach,ave等.这些动词都有“为”的意义，它们后面的间接宾语放在后面时加介词for.例如：shemadeherdaughteraewdre.=shemadeaewdreforherdaughter.i'vejutoughtmyiterairthdayreet.=i'vejutoughtairthdayreetformyiter.4.willyoulayuomerevolutioaryog?=willyoulayomerevolutioaryogforu?在这种句型结构中常用的介词是to和for.此外，有时要根据动词与介词的一定搭配关系选用适当的介词。例如：mayiakyouafavour?能不能请你帮个忙？)》=mayiakafavourofyou?helayedmeatrick.=helayedatrickome.3)有些动词后面的间接宾语无论放在前面或后面都必须带to.这些动词有：aouce,decrie,exlai,exre,itroduce,metio,oitout,reeat,ay,hout,ugget,whier等，例如：ourteacherexlaiedtouthedifficulteteceithileo.(tou也可放在后面)我们老师给我们讲解了这课书中的难句couldyouexlaiyouroitofviewtou？(tou也可放在前面)你能向我们说明一下你的观点吗？hemetioedtomethathehadeeyou.他向我提到他曾经见到你.ihallmetioittohim.我将向他提及此事.（直接宾语是代词，一般tohim放在后面.)4)并不是所有两个宾语的句子都可以这样改写：a·间接宾语是指物的名词时，间接宾语放在前面。例：wegaveourclaroomathroughcleaig.5●=wecleaedourclaroomthoroughly.而不说wegaveathoroughcleaigtoourclaroom.b.ak(问)，awer,forgive,evy等动词后面的两个宾语的位置是固定的.指人的宾语在前，指物的宾语在后。这两个宾语都可视作直接宾语，都可独立使用，didyouakhimtherice?didyouakhim?didyouaktherice?theyevieduourucce.theyeviedu.theyeviedourucce.3.relaytickitheirhad,theyracedtotheecodruer...(l.l6,.74)中，relaytickitheirhad是什么语法结构？这是独立主格结构.使用独立主格结构要注意以下几点：a.它是和一个完整句子在一起的独立短语，短语的前部和后部有逻辑上的主谓关系：（见下面例句）.它在句子中相当于一个状语从句，表示时间、原因、条件、或伴随情况；c.当一个复合句中的时间、原因、条件状语从句的主语和主句的主语不是同一个人或物时，有些可用独立主格结构改写成简单句。现在按照独立主格结构的构成形式，分为六种，举例说明如下：1)名词/主格代词 现在分词wherigcameo,thetreeturedgree.(复合句)→srigcomigo,thetreeturedgree.(简单句.6···试读结束···...

2023-05-31 行政处罚法2021修订版 工程勘察设计收费标准2002修订版

图书名称：《走进语文新阅读高三》【作者】王都蔚，吴勤，陈琛主编【丛书名】新课标阅读系列【页数】217【出版社】上海：上海交通大学出版社,2011.06【isbn号】978-7-313-07390-7【分类】阅读课-高中-教学参考资料【参考文献】王都蔚，吴勤，陈琛主编.走进语文新阅读高三.上海：上海交通大学出版社,2011.06.图书封面：图书目录：《走进语文新阅读高三》内容提要：本书由华东师范大学老师分年级编写，高一高二年级的主要针对语文课堂教学和课外拓展阅读展开，高三年级的主要针对高考。《走进语文新阅读高三》内容试读djiyuwexiyueduzou高三a第一单元文苑奇葩单元导语文学的领域是丰富而多彩的，它像一个美丽而迷人的花园，初入其中会让我们有些无所适从，我们也只能从中濒取几朵，让你去感受一下它那沁人的芬芳。希望你能常常到这座花园来，用你自己的心去感受那独特而又神奇的魅力，并能绽放出属于你自己的那一朵朵来。艺木家队心灵映射万表，代山川而立言…主观的生命情调与客观的自然量象爱融互修…中国艺术意境之诞生世界是无穷尽的，生命是无穷尽的，艺术的境界也是无穷尽的。“适我无非新”（王羲之诗句），是艺术家对世界的感受。“光景常新”，是一切伟大作品的烙印。“温故而知新”，却是艺术创造与艺术批评应有的态度。历史上向前一步的进展，往往是伴着向后一步的探本穷源。李、杜的天才，不忘转益多师。十六世纪的文艺复兴☐☐着希腊，十九世纪的浪漫主义☐☐着中古。二十世纪的新派且□☐到原始艺术的浑朴天真。现代的中国站在历史的转折点。新的局面必将展开。然而我们对旧文化的检讨，以同情的了解给予新的评价，也更重要。就中国艺术方面一这中国文化史上最中心最有世界贡献的一方面—研寻其意境的特构，以窥探中国心灵的幽情壮采，也是民族文化的自省工作。希腊哲人对人生指示说：“认识你自己！”近代哲人对我们说：“改造这世界！”为了改造世界，我们先得认识。龚定庵在北京，对戴醇士说：“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几席前，不关风雨睛晦也！”西山的忽远忽近，不是物理学上的远近，乃是心中意境的远近。方士庶在《天慵庵随笔》里说：“山川草木，造化自然，此实境也。因心造境，以手运心，此虚境也。虚而为实，是在笔墨有无间，一故古人笔墨具此山苍树秀，水活石润，于天地之外，别构一种灵奇。或率意挥洒，亦皆炼金成液，弃滓存精，曲尽蹈虚辑影之妙。”中国绘画的整个精粹在这几句话里。本文的千言万语，也只是阐明此语。恽南田《题洁庵图》说：“谛视斯境，一草一树、一丘一整，皆洁庵（指唐洁庵）灵想之所独辟，总非人间所有。其意象在六合之表，荣落在四时之外。将以尻轮神马，御冷风以游无穷。真所谓藐姑射之山，汾水之阳，尘垢批糠，淖约冰雪。时俗龌凝，又何能知洁庵游心之所在哉！”画家诗人“游心之所在”，就是他独辟的灵境，创造的意象，作为他艺术创作的中心之中心。什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：(1)为满足生理的物质的需要，而有功利境界；(2)因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；(3)因人群组合互制的关系，而有政治境界；(4)因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；（⑤）因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映：化实景而为虚境，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔(amil)说：一片自然风景是一个心灵的境界。中国大画家石涛也说：山川使予代山川而言也。…山川与予神遇而迹化也。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。（但在音乐和建筑，这时间中纯形式与空间中纯形式的艺术，却以非模仿自然的境相来表现人心中最深的不可名的意境，而舞蹈则又为综合时空的纯形式艺术，所以能为一切艺术的根本型态，这事后面再说到。)意境是“情”与“景”（意象）的结晶。王安石有一首诗：杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酬。三十六陂春水，白头相见江南。前三句全是写景，江南的艳丽的阳春，但着了末一句，全部景象遂笼罩上，渗透进一层无边的惆怅，回忆的愁思，和重逢的欣慰，情景交织，成了一首绝美的“诗”。元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下—断肠人在天涯！也是前四句完全写景，着了末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，根触无边的诗境。艺术的意境，因人因地因情因景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境：元人杨载《景阳宫望月》云：大地山河微有影，九天风露浩无声。明画家沈周《写怀寄僧》云：明河有影微云外，清露无声万木中。清人盛青喽咏《白莲》云：半江残月欲无影，一岸冷云何处香。杨诗写涵盖乾坤的封建的帝居气概，沈诗写迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉、流连光景的诗人胸怀。一主气象，一主幽思（禅境），一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有恨何人见，月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景：景中全是情，情具象而为景，因而浦现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”。唐代画家张操这两句训示，是这意境创现的基本条件。(宗白华，有节选)训练一1.文中提到的元人“马东篱”，“东篱”是他的号，他的原名叫,他的小令《天净沙》被称为“2.文中空格处依次填人的词语，正确的一项是()a.憧憬追慕·溯源b.追慕憧憬溯源c.溯源憧憬追慕d,追幕溯源憧憬3.意境创现的基本条件是什么？试用一句话概括。4.根据文中方士庶所说的话，概括出中国绘画的精粹之处。5.结合自己的写作体验，你认为诗歌创造意境的意义是什么？(60字以内)6.下列对文章的理解和分析，正确的两项是()a,恽南田题唐洁庵的画说：“谛视斯境，一草一树、一丘一壑，皆洁庵灵想之所独辟，总非人间所有。其意象在六合之表，荣落在四时之外。”“灵想之所独辟”即所谓意境。走进语文新阅读高三zoujiyuwexiyueduzoujiyuwexiyueb.瑞士思想家阿米尔说：“一片自然风景是一个心灵的境界。”是说自然风景本身就包含着心灵的境界。c.意境是“于天地之外，别构一种灵奇”，即在客观环境之外，能重新发现一种灵奇。d,王安石诗前三句写江南的艳丽的阳春，全是写景，但有最末一句点化，那些景中也就透着情，情与景相融。e,在一个艺术表现里，情和景交融互渗。有最深的景，因而发掘出最深的情，最深的情同时也透人最深的景，循环往复，层层深人。如杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。每当秋原辽阀，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们异非壮士，也必有壮士的购怀…说诗《易水歌)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时感情的后面蕴藏着的更永久普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难以辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登高临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆柯说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。(林庚)向厨训练二1.杜诗的“风急天高猿啸哀”的下半句是,这首诗的题目是2.文中的“艺术的普遍性”是指3.文中加点的“一点知”、“一点相得”分别指代什么？4.为什么专诸成功被人们遗忘，而荆轲失败却被人们赞美？5.下列对文章的理解和分析，正确的两项是()a,古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人，”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意，“多悲风”则有一种辽阔之意。b,文章多处引用古诗名句，是为了说明艺术的普遍性。c,许多当时兴高采烈的作品事后读起来索然无味，是因为它已丧失了时代性。d.《易水歌》离开了荆轲而存在，是因为它有了艺术的普遍性，它把读者带到了一个更辽阔的世界去。e。文章把专诸与荆轲进行了对比，目的是为了衬托荆轲虽败犹荣。格调说…借基青人的作品，吸收历代作品的成就，探付不同风格和阳客，还是有可取的。格调说诗以声为用者也，其微妙在抑扬抗坠之间。读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写、响外别传之妙，一齐俱出。（沈德潜《说诗醉语》卷上）诗贵性情，亦须论法。乱杂而无章，非诗也。然所谓法者，行所不得不行，止所不得不止，而起伏照应、承接转换，自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不听意运法，转以意从法则死法矣。试看天地间，水流云在，月到风来，何处著得死法。（沈德潜《说诗醉语》卷上）《鸱鹑》诗连下十“予”字，《蓼莪》诗连下九“我”字，《北山》诗连下十二“或”字，情至不觉音之繁、词之复也。后昌黎《南山》，用《北山》之体而张大之（下五十余“或”字），然情不深而侈其词，只是汉赋体段。（沈德潜《说诗醉语》卷上)《九歌》哀而艳，《九章》哀而切；《九歌》托事神以喻君，犹望君之感悟也：《九章》感悟无由，沉渊已决，不觉其激烈而悲怆也。（沈德潜《说诗醉语》卷上）《风《骚》既息，汉人代兴，五言为标准矣。就五言中，较然两体：苏李赠答，无名氏十九首，是古诗体；庐江小吏妻、《羽林郎》、《陌上桑》之类，是乐府体。（沈德潜《说诗醉语》卷上）陶诗胸次浩然，其中有一段渊深朴茂不可到处。唐人祖述者，王右丞有其清腴，孟山人有其闲远，储太祝有其朴实，韦左司有其冲和，柳仪曹有其峻洁，皆学焉而得其性之所近。（沈德潜《说诗醉语》卷上）提侣格调说的沈德潜，他不同意钱谦益对明朝前后七子的批评，认为“弘正之间，献吉（李梦阳）仲默（何景明)力追雅音”，“于鳞（李攀龙）元美（王世贞）”，“取其菁英，彬彬乎大雅之章也”。他认为“宋诗近腐，元诗近纤”，独推明前后七子的诗为“大雅”(《明诗别裁序》)，这可以看出他的格调说是继承明前后七子的幕仿盛唐的格调来的。王士禛看到明前后七子模仿盛唐的流弊，用神韵来救格调，沈德潜看到神韵的空疏又用格调来补救，因此他讲的格调，跟前后七子的模仿稍稍不同，不像神韵的偏重一种风格，不像前后七子的认为诗必盛唐，是想通观历代的诗，探索各种风格的流变。因此，他的《说诗醉语》，从《诗经》讲起，讲《楚辞》、《乐府》、五言诗，一直到唐宋元明的诗，他选了《古诗源》、《唐诗别裁》、《明诗别裁》、《清诗别裁》。他不选宋诗，认为“宋诗近腐”，推前后七子为大雅，说明他对诗的看法，还是继承明人的推崇盛唐，不过再吸取中晚唐罢了。他初选《唐诗别裁》，对于初唐的王、杨、卢、骆，白居易的讽谕诗，张籍、王建的乐府诗，李贺的楚骚苗裔，都不选，经过大家提意见后才补选，但对李商隐的《无题》诗还是不选，根据他的原选来看，那末他的格调说实际上还是跟着明代前后七子走。他对宋诗独推重苏轼、陆游，也显得偏，足见他对于诗论的见解不高。不过从他的选本看，《唐诗别裁》是比较好的，这不决定于他选得好，是他接受了大家的意见，补选了他原来没有选的诗，才成为较好的选本。他的诗论也是这样，倘只是推崇明代的前后七子诗，根据明代前后七子的模仿来立论，那就毫无可取了。但他的诗论也像他的《唐诗别裁》那样，吸取了别人各种较好的意见，虽其中推崇明代李、何、李、王的说法不够正确，但其中也包括了可取的议论。他讲格调，提出“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗”。不过在这方面只是装门面，他没有什么发明。他注意的还是讲格调，讲韵律，讲抑扬抗坠，讲节拍，要从中体会声中难写、响外别传之妙，这就不局限走进语文新阅读高三zoujiyuwexiyuedu3.文中画线句说明了什么问题？请结合文中例子作简要说明。4.谈谈你自己对于“诗贵性情，亦须论法”的理解或体会。5.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是()a.沈德潜的格调说是继承明前后七子的摹仿盛唐的格调而来的。b,.文中提到沈德潜的格调说中所举的《诗》与韩愈《南山》的例子，是为了说明有时形式会决定内容。c.格调说与神韵说、性灵说最大的不同在于它注意到各家诗的不同风格。d.作者对沈德潜的格调说进行了较为全面的阐述，同时对他的评价也较为客观。e.全篇主要是依据沈德潜《说诗晬语》的引文来进行论述的，层次清晰，引用较多，作者对沈德潜推崇明代李、何、李、王的说法给予了肯定。小贴士性灵说清袁枚论诗时提倡“性灵说”，意即自由抒写，不拘格套，要求真实反应性情，主张个性解放。性灵说是中国古代诗论的一种诗歌创作和评论的主张，以清代袁枚倡导最力。它与神韵说、格调说、肌理说并为清代前期四大诗歌理论派别之一。一般把性灵说作为袁枚的诗论，实际上它是对明代以公安派为代表的“独抒性灵，不拘格套”（袁宏道《序小修诗》）诗歌理论的继承和发展。性灵说的核心是强调诗歌创作要直接抒发诗人的心灵，表现真情实感，认为诗歌的本质即是表达感情的，是人的感情的自然流露。地站在世纪的高阁之上，穿越时空，俯视众生，所以有一种特殊的食宾。乱世中的美神李清照遏到的第三大磨难是超越时空的孤独。①和②，已将她推入深深的苦海，她像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。但如果只是这两点，还不算最伤最痛，最孤最寒。生活中婚变情离者，时时难免：忠臣遭弃，亦代代不绝。更何况一柔弱女子又生于乱世呢？问题在于她除了遭遇国难、情愁，就连想实现一个普通人的价值，竞也这样的难。已渐入暮年的李清照没有孩子，守着一孤清的小院落，身边没有一个亲人，国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋；偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女十岁，极为聪颖。一日孩子来玩，李清照对她说，你该学点东西，我老了，愿将平生所学相授。③不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口凉气，觉得一阵晕眩，手扶门框，才勉强没有摔倒。童言无忌，原来在这个社会上有才有情的女子是真正多余啊。李清照感到她像是落进四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独向她袭来，这个世界上没有一个人能读懂她的心。她茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，吟出了那首浓缩她一生和全身心痛楚的也是确立了她在中国文学史上地位的《声声慢》。是的，她的国愁、家愁、情愁，还有学业之愁，怎一个愁字了得！李清照所寻寻览觅的是什么呢？从她的身世和诗词文章中，我们至少可以看出，她在寻觅三样东西。一是国家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飘零遂与流人伍”，“欲将血泪寄山河”。在这点上她与同时代的岳飞陆游及稍后的辛弃疾是相通的。但身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。二是寻觅幸福的爱情。她曾有过美满的家庭，有过幸福的爱情，但转瞬就破碎了。她也做过再寻真爱的梦，但又碎得更惨，甚至身负枷锁，银铛入狱；还被以“不终晚节”载入史册，生前身后受此奇辱；她能说什么呢？也只能独自一人愁。走进语文新阅读高三6zoujiyuwexiyueduzouyuwexiyuedu于韵律节拍，要通过韵律节拍来体会情思，接触到风格，还是讲到格调。他讲诗法，讲起伏照应、承接转换，但又讲神明变化，既反对无法，又不要被法所拘束，还是讲格调，从格调归结到风格上去。要像水流云在，月到风来，根据各种情意形成各种风格，或动或静，或彼或此，唯意所适，这样讲格调，就不同于神韵派的侧重于一种风格。他讲《诗·豳风·鸱鸦》里连用十个“予”宇，像“予羽谯谯（状零落），予尾惰脩（状坏）”等，用鸟来比自己在风雨飘摇中的处境。《诗·小雅·蓼莪》连用九个“我”字，像“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我”等，来表达对父母的深厚感情。《诗·小雅·北山》连用十二个“或”字，像“或燕燕（安息貌)居息，或尽瘁事国，或息偃在床，或不已（止）于行”等写劳逸的不平均。韩愈的《南山》诗，用了五十多个“或”字，像“或连若相从，或蹙若相斗，或妥若弭伏，或竦若惊雊（雉鸣）”等，写南山各种石头的形状。这里讲用字，连用许多个“予”“我”“或”表达情词的迫切。有了这种迫切的感情，才需要连用重复的字来表达，这是内容决定形式。倘没有这种感情，只是卖弄知识广博而连用“或”字，像韩愈的《南山》诗，就只是铺叙罢了。他又讲到《九歌》和《九章》的风格，有哀艳和哀切的分别，是把风格的差别联系到内容来讲。又把汉乐府同五言诗分别，就是指叙事诗同抒情诗的不同，联系内容来讲体制。又就陶诗的影响说，讲到王维诗的清腴，孟浩然诗的闲远，储光羲诗的朴实，韦应物诗的冲和，柳宗元诗的峻洁。注意各家诗的不同风格，这也是格调说与神韵说、性灵说不同的地方。神韵说偏重于讲一种风格，性灵说偏重于讲表达性灵的诗，不像格调说比较注重各家各派的特色，更有利于多方借鉴，是注意到各种风格的。联系诗的演变，诗的内容、体制、风格来讲，所以讲得比较平实，可以纠正有些诗论的偏颇。像讲孟郊，他认为“孟东野诗，亦从《风》《骚》中出。特意象孤峻，元气不无斷削耳。以郊岛并称，铢两未敌也”。认为贾岛不如盂郊。元好问《论诗绝句》说：“东野穷愁死不休，高天厚地一诗囚。江山万古潮阳笔，合在元龙百尺楼。”认为“扬韩抑孟毋乃太过”。又指出“太白想落天外，局自变生，大江无风，涛浪自涌，白云卷舒，从风变灭”；“少陵歌行，如建章之宫，千门万户，如钜鹿之战，诸侯皆从壁上观，膝行而前，不敢仰视，如大海之水，长风鼓浪，杨泥沙而舞怪物，灵蠢毕集，与太白各不相似，而各造其极”（沈德潜《说诗醉语》卷上）。像这样，结合孟郊诗的思想感情和他独具的风格来评价，看得自然比元好问要全面些。对李白杜甫的评价，也能够看到两人在风格上形成的特点。杜甫比起李白来，更着意于“语不惊人死不休”，所以说李白是“大江无风”而“涛浪自涌”，杜甫是“长风鼓浪”。但注意格调的，对于思想内容方面，也都从格调的角度来看，所以还有注意得不够的地方。像李白的乐府诗，袭用乐府旧题而要别出新意，也似“长风鼓浪”而异于无风自浦，即有意为之；不如杜甫的新乐府因事命篇而不与古人争胜，而自胜于李白，这是讲格调的对于诗歌的反映生活之广度与思想之深度的认识有所不足。另一方面，他的论诗，有时不免有些迁商气，如论张籍的《节妇吟寄东平李司空》，说：“君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗糯。'赠珠者知有夫而故近之，更亵于罗敷之使君也，犹感其意之缠绵耶？虽云寓言赠人，何妨圆融其辞。然君子立言，故自有则。”他明知这诗是寓言，一切比喻都是只能取其某一点来相比，而不能用比喻的全体来相比，这诗只借寓言来表示不能接受李司空之聘，不能因而把李司空看作勾引有夫之妇。《文心雕龙·比兴》说：“义取其贞，无从于夷禽”，用鸟来比淑女，只取其有贞一的德性，并不是骂这个淑女是禽兽。在这方面后起的袁枚就比他超脱多了。沈的《说诗醉语》写于1731年辛亥，那时袁枚只有十六岁，沈还没有接触到袁的性灵说。格调说虽有它的缺点，但就它借鉴前人的作品，注意广泛地吸收历代作品的成就，探讨它们的不同风格和内容说，还是有可取的。(周振甫)读训练三1.“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗”中的“襟抱”是指,“学识”是指2.文中沈德潜的格调说包含哪些内容？①②···试读结束···...

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